El Ojo de la Tormenta "Digital" -

Avatares de una orquesta

Con la mÃºsica por todos lados

Ariadna Tabera

Hace ocho aÃ±os que la Orquesta Infanto-juvenil es un proyecto concreto en Jujuy, que convoca a niÃ±os y adolescentes desde los cuatro hasta los veinte aÃ±os. Sin embargo, a pesar de la inserciÃ³n que tiene en la comunidad y del apoyo estatal, no tiene un espacio fÃsico propio, adecuado para las actividades que lleva adelante. Los directores de la Orquesta, Sergio Jurado y Javier Soria, junto a la coordinadora, Claudia Bonomi, hablan de las realidades, las necesidades, las concreciones y las satisfacciones de trabajar âen bandaâ.

-Â¿CÃ³mo es la situaciÃ³n actual de la Orquesta?
-Bonomi: La orquesta desde el aÃ±o pasado pertenece a un programa dentro de la secretarÃa de Turismo y Cultura de la Provincia, que se hace cargo de los honorarios docentes. Los instrumentos son de la AsociaciÃ³n Amigos de la Orquesta, que es una comisiÃ³n de padres que presentÃ³ proyectos, y entonces se los prestan a los chicos. Algunos instrumentos son de ellos, sobre todo los mÃ¡s econÃ³micos, como los violines o las flautas, pero los otros son de la AsociaciÃ³n, se los prestan, estudian y despuÃ©s de uno o dos aÃ±os, los padres que pueden les compran los instrumentos. Los mÃ¡s grandecitos se fueron comprando contrabajos, chelos, clarinetes, flautas. Los instrumentos de percusiÃ³n son de la AsociaciÃ³n, y tambiÃ©n los vientos de metal.

-Â¿QuÃ© instrumentos tiene?
- Casi la totalidad, falta fagot, por ejemplo.

-Â¿Desde quÃ© edades empiezan a acercarse los chicos?
-Jurado: Los niveles que existen son tres. Un nivel PropedÃ©utico, de los que se inician, de 4 a 6 aÃ±os; nivel de Orquesta Infantil, con chicos de 7 a 12, y una Orquesta Juvenil, de 13 aÃ±os en adelante. Lo cual no quita que si hay chicos que se van destacando, sobre todo en las etapas inciales, pasen a un nivel superior.

-Â¿CuÃ¡ntas horas por semana vienen los chicos?
- La actividad de la orquesta es de lunes a domingo; es bastante intensa. Puntualmente, los mÃ¡s pequeÃ±os tienen sus clases individuales; despuÃ©s en la orquesta infantil y en la juvenil, ademÃ¡s de las clases se suman los ensayos, que son parciales, por grupos de instrumentos, y de orquesta. El tema de los horarios de ensayo se gradÃºa de acuerdo a la capacidad de los chicos. Un chico de nivel inicial estÃ¡ 30 o 40 minutos en una clase; uno de la Juvenil tiene ensayos de 4 horas.

-Â¿Ven muchos chicos talentosos?
-Bonomi: A veces hay chicos de cuatro, cinco o seis aÃ±os, que si no tuvieran esta oportunidad, pasarÃan desapercibidos, con mucha frustraciÃ³n. Es muy impresionante. Vemos chicos de 12 aÃ±os que tocan conciertos que te dejan con la boca abierta. No todos los chicos van a ser mÃºsicos, algunos estÃ¡n medio aÃ±o, un aÃ±o y se van.

-Â¿CÃ³mo trabajan con los mÃ¡s chiquitos?
- Al comienzo, con el grupo Inicial, se trabaja mucho con el lenguaje musical, canto; es decir, la iniciaciÃ³n musical a travÃ©s del canto y de la audiciÃ³n. De a poco van incorporando el cÃ³digo del lenguaje musical: el pulso, la figura, las notas, etc. Mientras tanto les damos tiempo para que observen las clases, los profesores los invitan a tocar los distintos instrumentos. De esta manera, en contacto con los instrumentos, los niÃ±os naturalmente se inclinan por uno. En primera instancia les pedimos que elijan entre cuerdas y vientos. La primera elecciÃ³n es entre violÃn y flauta traversa, y, a partir de ahÃ, eligen chelo, viola, contrabajo, o sin son vientos, clarinete, flauta, trompeta, etc. Los mÃ¡s grandecitos tienen una formaciÃ³n integral, el profesor tambiÃ©n les enseÃ±a lenguaje musical con el instrumento, ademÃ¡s tienen otras instancias como ensayos parciales.

-Â¿Todas las actividades las tienen actualmente en el Hogar de la Joven?
-Soria: MÃ¡s o menos. Hay un lunes que quedÃ³ en el Teatro Mitre para la Juvenil y clases de percusiÃ³n, viola y clarinete. El martes, en el Museo ArqueolÃ³gico, en calle Lavalle; miÃ©rcoles y sÃ¡bado en Buen Pastor y los domingo ensayamos en el Mitre. Estamos repartidos, porque este aÃ±o se ha puesto un poco mÃ¡s difÃcil el tema edilicio. Realmente es el Ãºnico problema que hay en la orquesta.

-Â¿Por quÃ© no tienen un espacio propio?
-Soria: Es lo que nosotros tambiÃ©n quisiÃ©ramos saber. En realidad, primero porque no hay un lugar adecuado en Jujuy.
-Bonomi: La secretarÃa estÃ¡ buscando desde el aÃ±o pasado y los padres tambiÃ©n.
-Soria: AdemÃ¡s, tiene que tener determinadas caracterÃsticas; estamos todos los dÃas y mucho tiempo.

-Â¿CuÃ¡ntos chicos tiene la orquesta?
-Bonomi: En San Salvador, hay 200, y en el nÃºcleo de MaimarÃ¡, 45.
-Jurado: Como decÃa Javier, es muy difÃcil la contenciÃ³n de lunes a domingo, con distintos horarios, en determinados espacios. Paralelamente, lo que estÃ¡ sucediendo es que el crecimiento de la Orquesta fue tan grande que actualmente es el momento de adquirir un espacio fÃsico propio, porque no sÃ³lo hablamos de crecimiento en nÃºmero, estamos hablando tambiÃ©n de un prestigio, de una trayectoria, a partir del trabajo que se viene haciendo. Por ahora estamos sujetos a las buenas voluntades, pero asÃ es imposible sostener un grupo tan grande. En este momento estÃ¡ la buena voluntad del teatro los domingos y lunes; de la gente de la secretarÃa y el Museo; y de la gente del Hogar de las Joven, de miÃ©rcoles a sÃ¡bado. Si una de esas buenas voluntades desaparece, la Orquesta se desarma nuevamente.
-Soria: La macana es que ya hemos desgastado en estos ocho aÃ±os el favor de mucha gente y de muchas instituciones: Iglesia Catedral, Sociedad Obrera, gremios, etc.; ya la gente ve a la orquesta y le tiene miedo.
-Bonomi: Transitoriamente estamos acÃ¡; con suerte hasta octubre. Estamos muy agradecidos porque podemos estar acÃ¡, aunque tambiÃ©n tenemos algunos condicionamientos. Hemos comenzado tarde las actividades por la cuestiÃ³n del espacio; tendrÃamos que haber iniciado en marzo y empezamos en abril. Estamos todos en campaÃ±a buscando un espacio fÃsico; presentamos proyectos a nivel nacional e internacional.
-Jurado: El no tener un espacio impacta en el tema de la pertenencia, de no poder desarrollarte bien. Son varias cosas. Sabiendo que ademÃ¡s influye en la matrÃcula, que baja y tambiÃ©n el rendimiento. TambiÃ©n estÃ¡ el crecimiento natural de la orquesta, en estos ocho aÃ±os, cuando empezamos habÃa 12 chicos, ahora llegamos a 250, el trabajo, los instrumentos y los recursos que se fueron consiguiendo, se multiplicarÃan si tuviÃ©ramos un buen lugar. Este aÃ±o el tema fue muy problemÃ¡tico, y es lo fundamental por resolver. Porque ademÃ¡s, lo que queremos hacer es una escuela, como lo que hemos observado en Venezuela, donde estÃ¡ el proyecto madre de esto. AllÃ hay edificios destinados a la enseÃ±anza. Es lo ideal para el desarrollo de la orquesta.

-Â¿CÃ³mo comenzÃ³ la Orquesta?
-Bonomi: Esto empezÃ³ como un proyecto independiente y desde ahÃ es que venimos trabajando los tres. A mediados de 2006 pasa a Cultura. Antes era un proyecto independiente, siempre golpeando puertas. CostÃ³ que se incorpore dentro de Cultura por una cuestiÃ³n de recursos.
-Soria: Trabajo de onda hubo siempre, porque inclusive ahora, se cortan los sueldos y seguimos igual porque no podemos dejar a los chicos colgados.
-Bonomi: Los tres primeros aÃ±os fue totalmente ad honorem.
-Soria: TambiÃ©n los mÃºsicos son solidarios, por ejemplo, docentes de instrumentos que acÃ¡ no hay, vienen y trabajan con los chicos de onda. O nosotros vamos a otro lado a tomar clases y venimos con toda la informaciÃ³n para acÃ¡. Y los mismos chicos lo hacen cuando tienen la posibilidad de tomar clases con otros profesores en otros lugares. Es muy enriquecedor, y sobre todo, nos conmueve.

-Â¿CÃ³mo describirÃan el proyecto de la orquesta?
-Jurado: Esta es nuestra realidad, la Orquesta es un gran proyecto, desde lo social, lo humanÃstico, lo econÃ³mico, lo polÃtico, lo educativo. EstÃ¡ el tema de la interacciÃ³n, del aprendizaje, de crear un Ã¡mbito sano, un Ã¡mbito social bastante claro; cuestiones que nos competen a todos como sociedad. Y esta sociedad es la que queremos, donde hay colaboraciÃ³n, solidaridad. Y es lo que fueron aprendiendo desde chicos. Un funcionamiento en conjunto. En la primera generaciÃ³n que sale, vemos que enseÃ±an de la misma manera que aprendieron y con esa generosidad, sabiendo que lo que sÃ© no es sÃ³lo para mÃ sino para todo mi equipo.
-Bonomi: Los chicos mÃ¡s grandecitos vienen sin que nadie los convoqueâ¦
-Soria: Hablamos de chicos de 12 a 14 aÃ±os, no son adultos.
-Bonomi: Otra cuestiÃ³n muy importante del proyecto, ademÃ¡s de la contenciÃ³n social, es que tratamos que los mÃ¡s grandes, de 18 en adelante, tengan algÃºn tipo de expectativa en lo laboral. Porque tuvimos durante muchos aÃ±os la mala experiencia de que los chicos se formaban en la Orquesta durante cinco o seis aÃ±os y se iban despuÃ©s del Secundario a otras orquestas. Y realmente, como estaban muy bien preparados, ingresaban a otras en Buenos Aires, Santa fe y CÃ³rdoba. Por eso la idea es convocarlos como docentes de las nuevas generaciones; si bien el sueldo es un poco mÃ¡s bajo, por lo menos es un incentivo. Y en estos Ãºltimos aÃ±os hay muchos chicos que se van quedando en Jujuy. Y de esa manera, tambiÃ©n el grupo la Juvenil se va consolidando.

-Jurado: Hay dos cosas para rescatar. Por un lado, la cuestiÃ³n social de la que ya hablamos; y, por otro, el tema de la calidad musical que se consigue, porque las exigencias son bastante fuertes, asumidas por gusto propio de los chicos, lo cual hace que por ejemplo, la Orquesta Juvenil sea una de las mejores del paÃs, y no porque lo diga yo. Fueron cinco chicos becados a Venezuela, al sistema madre. Y los logros son absolutos; los chicos tocaron en los mejores escenarios; ya llevan mÃ¡s de 300 conciertos encima. Y la Orquesta Infantil, tambiÃ©n. Es una labor muy intensa, donde se trabaja desde los objetivos, peleando por algo. Los chicos saben que cuesta, pero tambiÃ©n es gratificante cuando se consiguen esos objetivos. Ninguno se conforma con tocar hoy dos notas y maÃ±ana tambiÃ©n. Van por mucho mÃ¡s. Cada fin de un concierto es el cierre de algo, que permite la apertura hacia algo mÃ¡s grande. Lo maravilloso de esto es que te va cambiando la vida, y la de todos. Es una perspectiva de comunidad muy fuerte, un ejemplo de cÃ³mo se trabaja, se colabora, se desarrolla, es una comunidad tocando.

-Â¿Uds. han presentado proyectos para la Orquesta?
-Bonomi: Todo lo que hemos conseguido es gracias a eso, porque en cada oportunidad que tenemos, se escribe un proyecto y se envÃa. Igual necesitamos instrumentos, por ejemplo. Hace un par de aÃ±os, que ya no abrimos inscripciÃ³n, los interesados llegan solos; hay mucha motivaciÃ³n y mucha demanda; este aÃ±o hay unos 50 chicos nuevos.
-Soria: Volviendo a lo que hablÃ¡bamos antes, para mÃ lo mÃ¡s importante que pasa es el desarrollo del sentido de pertenencia en un lugar., cualquier persona necesita esto, y mÃ¡s los chicos; tener un lugar donde guardar las cosas, donde estar. Y ya va pasando una generaciÃ³n completa de chicos de la orquesta, que ya son jÃ³venes y estÃ¡n trabajando a la par nuestra, sin un lugar, y ellos tienen ese estigma. Y ahora viene una nueva camada que va a crecer con lo mismo. Los grandes lo podemos bancar, para los chicos es distinto; es desalentador verlos trabajar en estas condiciones. Muchas veces pienso que si tuviÃ©ramos un lugar andarÃamos mejor, porque si asÃ como estamos anda; no sÃ© cÃ³mo serÃa, el triple, no sÃ©.
-Bonomi: Este aÃ±o los padres estÃ¡n mÃ¡s tranquilos, mÃ¡s comprensivos; se dieron cuenta de que este problema no parte de nosotros; nosotros tenemos convicciÃ³n con este proyecto, es demasiado importante. Nunca pasÃ³ en Jujuy que hubiera una orquesta, que hubiera este tipo de instrumentos, no se podÃa estudiar. AdemÃ¡s, es un espacio de contenciÃ³n social; los chicos vienen y no hay ninguno que haya venido y le haya dicho a sus padres que no le gustÃ³. Vienen re contentos; y de distintos lugares de la ciudad, de distintos sectores sociales. Y todos se integran, es algo mÃ¡gico.
-Soria: Cada aÃ±o hay una promociÃ³n: los mÃ¡s grandecitos pasan a la Juvenil. Y fijate que esos chicos vienen al ensayo de la Infantil, porque quedaron sus amigos. Y vuelven con la excusa de que quieren ayudar. Esto no lo he visto en otros Ã¡mbitos. Es un trabajo en equipo, hay competencia sana, estÃ¡ la idea de superarse, todos funcionamos en banda, en orquesta.
-Bonomi: Siempre tratan de superarse; no hay uno que estÃ© donde empezÃ³. Y van cada vez mejor, a veces uno se queda con la boca abierta.
-Jurado: Lo que pasa acÃ¡ es un hito en la ciudad; es muy importante. Es maravilloso ver chicos caminando por la calle con chelos, contrabajos, cornos. Como sociedad muestra un cambio importante, y que ellos tengan la posibilidad. Por eso tambiÃ©n es tan importante conseguir un espacio fÃsico adecuado que nos permita poder impulsar la escuela, que la Orquesta estÃ© en ese marco.

espacio del lector